Por su parte, Carmen Requena explicó las iniciativas que se están llevando a cabo desde la Concejalía de Servicios Sociales en materia de absentismo. Las actuaciones son tales como: potenciar las actividades de refuerzo para niños en edades escolares llevadas a cabo en centros de barrio, impulsar la sensibilización en el ámbito familiar para que los padres se impliquen en la escolarización de sus hijos, llevar a cabo unas aulas de tránsito organizadas por los orientadores de los institutos para localizar los posibles casos de absentismo o abandono y realizar actividades culturales, lúdicas y deportivas. Requena destacó que dichas actuaciones pretenden integrar a los niños de las zonas de transformación social.
Así bien la edil delegada del área Servicios Sociales explicó que a estas actividades se añade, además, la contratación de una mediadora de etnia gitana encargada de acompañar a los menores al colegio. Una iniciativa que sin duda ayudará a bajar los índices de absentismo en este colectivo.
Durante la comisión también se informó a los allí presentes de la puesta en marcha del Programa para la Prevención del Absentismo, en el que tendrán que trabajar conjuntamente Ayuntamiento, profesores, padres y alumnos.
Datos estadísticos
Ángeles Sánchez fue la encargada de hablar de los datos estadísticos del curso 2007/2008 en cuanto a absentismo y abandono escolar se refiere. La edil destacó que lamentablemente el año pasado se produjo un caso de abandono escolar en Primaria. Por el contrario en 2008 aún no se ha contabilizado ningún caso de abandono.
Respecto a los datos de Secundaria, sí es cierto que han aumentado los casos de abandono, en 2007 hubo catorce y este año dieciséis. Así bien destacó que los alumnos que suelen abandonar los centros educativos son de etnia gitana y, sobre todo, mujeres.
En el caso del absentismo, en Infantil y Primaria hay 53 alumnos absentistas de un total de 3.258. En secundaria se han recogido 54 casos de 2.039 alumnos.
Por último destacar que las zonas con más riesgo de abandono y absentismo escolar, explicó Ángeles Sánchez, coinciden con los lugares de transformación social, es decir, barrios como los del Alcázar, San Millán, el Alamillo o la Alameda. De esta forma, los centros que más afectados se ven por este tema son Juan Pasquau, La Trinidad y Virgen de Guadalupe, en Infantil y Primaria, y el Instituto de Francisco de los Cobos, en Secundaria.
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