La propuesta fue presentada ayer al Consejo Escolar de Andalucía, con sede en Granada, por el consejero de Educación Francisco Álvarez de la Chica, quien en rueda de prensa calificó este aumento de lectura obligatoria como un “salto cualitativo sin precedentes”.
El objetivo final de estas medidas es mejorar la adquisición de las competencias básicas del alumnado, reducir el índice del fracaso escolar y rebajar la tasa de abandono educativo temprano hasta el 15% en el horizonte del año 2020.
En paralelo, se pondrá en marcha un programa de segunda oportunidad para aquellas personas que no consiguieron terminar su titulación básica y para los 276.000 andaluces que entre 18 y 24 años no han seguido ninguna formación después de salir del sistema de educación obligatoria, en lo que desempeñará un papel esencial el Instituto de Educación a Distancia de Andalucía.
El consejero pronosticó un “compromiso mayor de esfuerzo y estudio” por parte de los escolares, y pidió a las familias una “mayor colaboración e implicación en la educación de sus hijos y la relación con el centro y el profesorado”, colectivo entre el que se difundirán los conocimientos de aquellos profesionales con mejores prácticas docentes.
El centro escolar se convertirá en la “unidad patrón” del sistema educativo, dándole mayor autonomía con criterios de competitividad que aseguren la “rendición de cuentas” y “responsabilidad por los resultados”.
Otra medida prevista para el curso próximo está encaminada a que “la realidad del apoyo escolar se produzca en el mismo aula donde esté el alumno”, según anunció Álvarez de la Chica, quien señaló que podrá haber dos profesores por aulas para atender a los alumnos con necesidades especiales pues ello “estigmatiza menos”.
En la línea de mejorar la comunicación lingüística y el razonamiento matemático, que serán transversales en todas las materias, los profesores de primero y segundo de Educación Obligatoria Secundaria (ESO) podrán agrupar a los alumnos de cada curso por áreas de conocimiento sin menoscabo del conocimiento adquirido finalmente por los escolares.
La prueba Escala (siglas de escritura, cálculo y lectura) se efectuará a alumnos de segundo de Primaria de tal modo que sus resultados podrán compararse con los test externos que ya se practican en cuarto de Primaria y segundo de ESO.
La Junta se plantea, a su vez, el objetivo de llegar al 90 por ciento de estabilización de las plantillas de los centros educativos andaluces en 2012 el “máximo posible”, especificó Álvarez de la Chica.
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