"No ha llegado nadie de mi familia a la universidad y yo no voy a ser el primero", "¿para qué quiero seguir? Mejor me voy a casa y me busco la vida". Esta es la mentalidad que tienen muchos niños y niñas gitanos durante su etapa escolar hasta que, tras malos resultados académicos y escuchar un discurso pesimista, terminan dejando los estudios.
Es lo que le sucede a seis de cada diez alumnos gitanos que no llega a acabar la ESO, según concluye el informe "La situación educativa del alumnado gitano en España", elaborado por la Fundación Secretariado Gitano y presentado este martes en un aula del colegio de infantil y primaria Santa María, en Madrid.
"Siempre que se habla de la vuelta al cole se habla del coste para las familias, pero se habla muy poco de que hay niños y niñas que no van a hacer este inicio escolar en igualdad de oportunidades", afirma la presidenta de la fundación, Sara Giménez.
El informe evidencia la desigualdad "abismal" que existe entre el alumnado gitano y el resto, que no solamente se da en todas las etapas escolares sino que hace una década que se evidencia esta situación.
"Hay una clara falta de progresos y, además, la brecha se va agrandando. Mientras la juventud española va mejorando sus resultados, el alumnado gitano está estancado", explica el director general de la ONG, Isidro Rodríguez.
El alumnado gitano tiene un ciclo educativo más corto y una esperanza de vida escolar de 12 años que contrasta con los más de 18 años del resto de la población, pues se incorporan más tarde que los demás y salen antes.
LA FALTA DE MOTIVACIÓN, LA PRINCIPAL CAUSA DE ABANDONO
El abandono escolar temprano se debe, sobre todo, a la repetición de cursos y a la falta de motivación.
En tercero de primaria, un 23 % de los niños gitanos ya han repetido, una cifra que aumenta hasta el 40 % cuando cumplen 11 años.
"Mi madre no me decía ‘estudia’", admite la presidenta de la fundación, que considera que muchos gitanos crecen con el pensamiento de que este mundo no está hecho para ellos.
Al final, tan solo un 0,4 % de los alumnos gitanos llegan a un nivel de educación superior. Se les etiqueta como "personas excepcionales" por tener una carrera, y eso pone de relevancia también la desigualdad, lamenta.
Una de las personas dentro de este pequeño grupo es Sara, recién graduada en Magisterio y que ha compartido su visión durante la presentación. Una de las barreras más grandes, confiesa, fue la falta de referentes, ya que nadie en su familia había llegado a la universidad.
Además, en toda esta etapa tuvo que enfrentarse a los prejuicios de profesores, compañeros e incluso los padres de sus compañeros por ser gitana.
EL 87 % DE LAS FAMILIAS GITANAS SON POBRES
La tasa de riesgo de pobreza y la de pobreza infantil es del 87 % para la sociedad gitana, por lo que proporcionar material escolar y clases de refuerzo supone un esfuerzo muy grande para las familias de esta comunidad.
Dolores, madre de cuatro hijos que estudian, reconoce que es un "agobio" asumir todos los costes de la vuelta al cole y pide a los profesores comprensión si a sus hijos les falta un libro de inglés o un lapicero.
NECESIDAD DE UNA ESTRATEGIA CONCRETA
Ante esta realidad, la Fundación Secretariado Gitano pide a los poderes públicos una respuesta específica para la población gitana y que se revierta la segregación escolar que actualmente está presente en un 30 % de los centros educativos en los que estudia el alumnado gitano.
"Este es un sistema que se hace llamar inclusivo, pero en la práctica no es cierto porque eso supondría prestar atención a las situaciones diferentes y lo está haciendo muy mal en el caso del alumnado gitano", ha criticado el director general.
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